1、阅读文段,回答问题。
                           含羞草  叶圣陶     过了一会儿,小草忽然听见一个低微的嗡嗡的声音,象病人的呻吟。它动了怜悯的心肠,往四下里看看,问:“谁哼哼哪?碰见什么不幸的事情啦?”
“是我,在这里。我被老园丁拍了一下,一条腿受伤了,痛得很厉害。”声音是从玫瑰丛下边的草里发出来。
小草往那里看,原来是一只蜜蜂。它很悲哀地说:“腿受伤啦?要赶紧找医生去治,不然,就要成瘸子了。”
“成了瘸子,就不容易站在花瓣上采蜜了!这还了得!我要赶紧找医生去。只是不知道什么地方有医生。”
“我也不知道——喔,想起来了,常听人说‘药里的甘草’,甘草是药材,一定知道什么地方有医生。隔壁有一棵甘草,等我问问它。”小草说完,就扭过头去问甘草。
甘草回答说,那边大街上,医生多极了,凡是门口挂着金字招牌,上边写某某医生的都是。
“那你就快到那边大街上,找个医生去治吧!”小草催促蜜蜂说,“你还能飞不能?要是还能飞,你要让那只受伤的腿蜷着,防备再受伤。”
“多谢!我就照你的话办。我飞是还能飞,只是腿痛,连累得翅膀没力气。忍耐着慢慢飞吧。”蜜蜂说完,就用力扇翅膀,飞走了。
小草看蜜蜂飞走了,心里还是很惦记它,不知道能不能很快治好,如果十天半个月不能好,这可怜的小朋友就要耽误工作了。它一边想,一边等,等了好半天,才见蜜蜂哭丧着脸飞回来,翅膀象是断了的样子,歪歪斜斜地落下来,受伤的腿照旧蜷着。
“怎么样?”小草很着急地问,“医生给你治了吗?”
“没有。我找遍了大街上的医生,都不肯给我治。”
“是因为伤太重,他们不能治吗?”
“不是。他们还没看我的腿,就跟我要很贵的诊费。我说我没有钱,他们就说没钱不能治。我就问了,‘你们医生不是专给人家治病的吗?我受了伤为什么不给治?’他们反倒问我,‘要是谁有病都给治,我们真是吃饱了没事做吗?’我就说,‘你们懂得医术,给人治病,正是给社会尽力,怎么说吃饱了没事做呢?’他们倒也老实,说,‘这种力我们尽不了,你把我们捧得太高了。我们只知道先接钱,后治病。’我又问,‘你们诊费诊费不离口,金钱和治病到底有什么分不开的关系呢?’他们说,‘什么关系?我们学医术,先得花钱,目的就在现在给人治病挣更多的钱。你看金钱和治病的关系怎么能分开?’我再没什么话跟他们说了,我拿不出诊费,只好带着受伤的腿回来。朋友,我真没想到,世界上有这么多医生,却不给没钱的人治病!”蜜蜂伤感极了,身体歪歪斜斜的,只好靠在小草的茎上。
又是一阵羞愧通过小草的全身,破梳子般的叶子立刻合起来,并且垂下去,正象一个害羞的孩子,低着头,垂着胳膊。它替不合理的世间羞愧,有病走进医生的门,却有被拒绝的事情。
1.含羞草有哪些值得我们学习的品质?把它的品质概括起来,并从文中找到相关的语句抄写下来。
2.用简洁的语言概括本文的主要内容。
3.展开合理的想象把句子补充完整。
  它替不合理的世间羞愧,有病走进医生的门,却有被拒绝的事情。
  它替_____________羞愧,_____________,______________。
  它替_____________羞愧,_____________,_____________。
2、阅读文段,理解并回答问题。
     女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
    不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。
    失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。
    原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
    看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
    女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
    补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。
    她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
    她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。
    那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。
    剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很大的洪水。
    这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。
1.这篇文章的体裁是__________,给文章拟一个标题:______________(不超过四个字)。
2.从文中看人类是__________创造的。从你学习的有关科学知识可知,人类是靠__________创造的。
3.天是谁弄破的?他为什么要撞破天?
4.女娲是怎样补天的?从文中找出来。
5.这段文章所写的内容是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望?
3、阅读语段,理解并回答问题。
                           蚊子和狮子     蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
    这故事适用于打败过大人物,却被小人物打败的人。
1.“要说不是这样”中的“这样”指代的是____________________。
2.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是____________________。
3.想象一下蚊子吹着喇叭,唱着凯歌飞走时的心理活动。
4.文章结尾说:“这故事适用于打败过大人物,却被小人物打败的人”你给文章换一句结尾如何?
5.《蚊子和狮子》一则删去“却被蜘蛛网粘住了”开始至结尾这一段话,再跟原作比较,寓意有什么不同?
4、阅读下文,回答问题。
   “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。
    “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分的满意!”
    于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着,每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1.上文对皇帝的描写主要采用了( )
A.肖像和语言描写    B.语言细节描写
C.行动和心理描写    D.语言和心理描写
2.两位官员说了假话,作者却称他们为“诚实的官员”,其用意是什么?
3.文中“骇人听闻”和“最可怕”写出了皇帝怎样的心理?
4.“每人都有说不出的快乐”,“每人”指哪些人?他们都有哪些“快乐”?
5、阅读语段,回答问题。
    那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
    这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
    “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
    “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
    “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
    “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
1.从文中找出人们争着赞美皇帝新装的原因,抄写下来。
2.文章第2段“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”一连用了4个感叹号,有什么作用?
3.作者让一个小孩子第一个说出真话,是要告诉读者一个什么道理?
4.对选文第3-5段理解最正确的一项是( )
  A.爸爸对自己儿子的表现非常满意,认为他说出了自己想说的话。
  B.大家认为这孩子说的是真话,所以他们也不甘落后,把真话更快地传播出去。
  C.老百姓太势利,把说真话的责任全推给小孩子,他们也和大臣们一样虚伪。
  D.老百姓怕别人说自己愚蠢,而又想把真话传播开去,所以他们只是“私下里低声传播” ,并推说这话是小孩子说的。
5.“皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话说明( )
  A.皇帝不想念老百姓说的话是真的。
  B.皇帝和百姓们一样,开始觉悟了。
  C.皇帝外强中干,害怕老百姓说的话是真的。
  D.皇帝内心空虚和恐慌,因此他“有点儿发抖”,但为了维护权威而不愿承认。
6.对“因此他摆出一副更骄傲的神气”理解正确的是( )
  A.这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌,而故意做出来的。
  B.皇帝想把游行大典举行完
  C.皇帝为自己一下子辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。
  D.皇帝坚持认为自己的衣服很美丽,是有奇怪的特性的。
7.皇帝已经知道了真相,可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕,而且摆出一副更骄傲的神气来。你对皇帝这时的行为怎么评价?
8.回到皇宫后,故事会如何发展,发挥想象,写一个结尾。100字左右。
6、阅读文段,回答问题。
举起你的右手  高普校
    由于家族遗传,我和父亲的右手都是畸型的,中间的三个手指连在一起,像一个肉球。小时候小伙伴常嘲笑我,为此,我常躲在家里,不肯出门,变得内向不合群。
     上学后,我一直用左手写字,为了不让别人看见我的畸型,我总在右手上戴着手套。好多同学都好奇地想把我的手套摘掉,看看我的右手。我不愿意,便和他们打架。打完架,我再也不想去学校了,父亲只好给我转学。为了给我转学,父亲东奔西跑,不知费了多少口舌,赔了多少笑脸。
    高一那年冬季,一天下午,我正趴在桌子上,用左手写作业,班里的林波走过来,一脸坏笑地说:“高原,能不能让我看看你的右手?”我瞪了他一眼,没有吱声。
    “让我看看吧。”林波边说边向我扑过来。其他同学在一旁起哄:“看看吧,没什么大不了的。”
    就在林波伸出手要摘掉我右手手套的那一瞬间,我被激怒了。不知哪儿来的力气,我把林波扑倒在地,把这些年的屈辱和愤恨全聚在拳头上,雨点般地向他砸去。  等班主任闻讯赶来时,林波已趴在地上不能动了。
    我被叫到了教导处。教导主任简单地问了几句后让我去叫父亲。
    父亲来了,听教导主任说完事情的经过后,他抖动着双唇,似乎想说什么,却没有说出来,自制的“喇叭筒烟卷”从他干裂的唇间跌落了。他望着我,脸上的表情飞速变幻着……  
     许久之后,父亲转过身,哀求教导主任。教导主任板着脸没有说话。父亲叹息一声,让我出去。在教导处门关上的那一瞬间,我听到“扑通”一声,。我的心缩成一团,滚烫的泪水无声地涌了出来……  
    第二天,父亲陪我去学校。上课时,他坐在我身旁。我感到不自在,不时用余光看看他。父亲听得很认真,表情也很严肃。老师提问了。这个问题很简单,我知道答案,但我没有举手。
    父亲低声对我说:“举起手,回答。” 我犹豫着。 “举起手。”父亲在乞求。 我慢慢地举起左手,藏在前面同学的背后。 “右手,回答问题用右手。”父亲在提醒,声音依旧很低,我没有动。
    可怕的事情发生了。父亲高高地举起了他的右手。他的右手是那样丑陋,那样刺眼。老师愣在了讲台上,同学们在窃窃私语。 教室里死一般地寂静。
    父亲平静如水。他的手举得更高了。他望着我,目光里全是鼓励。那一刻,我想哭。我知道,父亲这样做全是为了他的儿子。 我摘掉手套,举起了右手。我不忍看自己的右手,闭上眼睛,等待着嘲笑,等待着侮辱……
    掌声,我听见了掌声。睁开眼,看见老师和全班同学都在鼓掌。他们的目光落在了我和父亲的手上,没有嘲笑,没有侮辱,有的只是感动。父亲笑了,笑得很满足,很欣慰……
    下课后,父亲要走了。他让我安心读书,说林波的医药费他会想办法。他要我记住一句话:“只有举起你的右手,你才能站起来。”
1.“我”为何不敢举起右手?
2.当父亲知道“我”被开除后,“他脸上的速变换着”,说一说父亲此刻的心情。
3.文章最后写父亲要“我”记住一句话“只有举起你的右手,你才能站起来”。体会一下这句话的含义。
4.人物的描写方法主要有哪些?分析一下本文的描写方法。
7、写作文:根据下面故事的开头,展开合理的想象,请以“乌鸦喝水”为题续编这个故事。
    乌鸦因为凭着自己的聪明喝到了瓶中的水而名声大振,因此被鸟王准许迁往高贵的国家森林公司定居。飞行了九九八十一天,乌鸦终于来到了梦寐以求的新家园,它筋疲力尽,口渴极了……
8、阅读文言文,回答问题。
                          楚人隐形
    楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之。叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰:“汝见我不(同“否”)?”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐(dài,哄骗)云“不见”。嘿(同“默”)然大喜,赍(jī,携带)叶入市,对面取人物,吏遂缚诣县。
1.解释下列括号内的词语。
  遂(于)树下取叶   以叶(自障)
  不能(复)分别     妻始时(恒)答言“见”
2.翻译句子。
  得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”。
  经日,乃厌倦不堪。
3.用一个成语概括本文的主要内容。
4.这篇文章给我们什么启示?
9、下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来,然后进行修改。
    ①在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的记者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的记者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
1.第
句有语病,修改:

2.第
句有语病,修改:

10、关于童话这一体裁的定义,最准确的一项是( )
  • A 、童话是儿童讲给儿童听的,并达到一定教育目的的一种文学体裁。
  • B 、童话就是神话。
  • C 、童话是大人专门用儿童口气讲给小孩听的故事。
  • D 、童话是儿童文学的一种,它通过想象、幻想和夸张塑造形象,反映生活,使儿童受到教育。